你们好，最近小未来发现有诸多的小伙伴们对于如何高效学习方法，高效学习方法全集这个问题都颇为感兴趣的，今天小活为大家梳理了下，一起往下看看吧。

1、 通过对新课文的第一遍快速浏览，我对新课的内容有了初步的了解，然后带着第一遍浏览中发现的问题进行第二遍仔细阅读。第二遍读的时候要慢一点，一边仔细读，一边思考理解，遇到不懂的地方，

2、 停下来再想想。如果你不知道新单词和短语，你应该立即查阅参考书来理解它们。如果你真的不懂，就把它们记下来带到课堂上，然后在课堂上解决。(5)边读边记笔记。第二遍读的时间就是记笔记的时间。

3、 预习笔记有两种：一种是写在书上的，一种是写在书上的。在一本书上做笔记，就是一边仔细阅读，一边在书的空白处或相关内容上画草图或批注；笔记本记笔记就是——在认真阅读的同时，把重点和不明白的内容提纲记在笔记本上。

4、 (6)找出预习中的重点和疑点一定要找出新课程内容中的重点和疑点，然后带到课堂上。上课的时候，老师讲他要找的重点和疑点，一定要认真听，认真思考，听老师讲解的思路。老师解释后，

5、 如果还有些问题不明白，要抓住时间和机会向老师提问，直到理解预习中发现的疑点。(7)阅读与查找资料相结合在预习阅读的过程中，对于不熟悉的单词、不熟悉的词语、不理解的内容，要立即查阅字典、词典等参考资料。

6、 注意并注释书中的生词和单词。(8)独立思考预习问题成功的关键是能够独立思考，发现问题，提出问题。在预习中，要先思考，再查资料；先发现问题，再提出问题；先看意思，再做笔记。

7、 (9)预习不要全面预习，不要全面铺开。全面预习是不现实的。一是时间难以保证，二是精力，三是质量。要预习，首先要选择自己觉得难的内容。时间紧的时候，先把生词找出来，把不懂的地方列出来。

8、 当时间比较紧迫时，先快速阅读新课。不要因为作业时间紧就放弃预习。(10)不同学科采用不同方法预习时，不能有千篇一律。不同的学科要采用不同的方法预习，把握不同的点。举个例子，

9、 理科备考时，要重点学习数学的定理、定律、公式、概念、原理；文科预习的重点是排除生词，生词，中心思想，段落思路，写作风格。另外，要特别注意两点。第一，预习不等于提前学习。

10、 它的直接目的是为高效讲课做铺垫，不必花费大量的精力和时间去透彻理解一切。很多同学在尝试养成预习习惯之初，经常会出现这种情况，以至于不知所措，很快就放弃了。第二，学习的主阵地是课堂上的听。

11、 不要因为课前预习，对课上的知识有了一定的了解，就自满懈怠，否则就和放弃基础一样。第二，有效听课的时候，一定要和老师讲解的思路在思想上保持一致。

12、 听老师如何对事物进行分析和推理；听老师用什么方法和技巧解题；听老师的提问和解释。只有这样，我们才能抓住讲座的重点。在听力中，你应该将你在预习中的理解与老师的解释进行比较。

13、 看看你和老师有什么异同。通过这种比较，我们可以加深对文本的理解；二是加强自身的思考、理解和提高；第三，可以找出自己预习错误的原因。倾听总是伴随着思考。听而不思，那是傻听，思而不听，那是走神。

14、 听和想结合在一起，同步进行，这就是听。当你听到的和你想到的相吻合时，这个想法就被证实了；如果你听到的和你想到的矛盾，你应该更进一步，找出原因。不了解就不能轻易放过。在听课的过程中学会做笔记。用你的耳朵听，

15、 用你的头脑思考，但是用你的手记住。笔记本的合理使用有三个作用：——做预习记录，明确听课目的；二是用来记录课堂上老师讲解的整体思路或板书风格。

16、 为了有助于从整体上把握知识结构或知识点；三、有利于课后总结，用于对讲课内容进行详细分析，以消化、吸收、巩固所学知识，为以后复习留下一份完整的资料。请记住这堂课只有45分钟。

17、 一个老师不可能也没有必要把所有的问题都解释清楚。他只能讲一些最重要、最本质的部分，很多小的、具体的问题都需要学生课后自己解决。老师讲课的主要目的是引导学生自学，学生只能独立解决问题。

18、 只有真正理解和掌握知识，才能不断提高解题能力，为考试时的即兴发挥打下基础。如果在意听讲和思考，根本原因是课前没有做好充分的准备。课前预习很累，但能带来清爽自由的感觉。

19、 课前充分预习，考前充分复习，这和“打一场有准备的仗”是一样的预习效果好，讲课可以有的放矢；讲课有针对性，复习才能顺利进行；深刻的复习，作业和考试都能得心应手；我通常做作业，好好考试。

20、 可以顺利通过考试。第三，合理安排复习时间。很多科学家通过研究发现，有几个时间段有利于巩固记忆。首先，在学习后的最初几分钟，

21、 电生理活动引起蛋白质的合成；二、学习后48小时内复习；第三，一周后，大脑中的突触发生了永久性的变化。根据学习过程中的这种生理变化，通过复习来加强记忆就显得尤为重要。如果我们能在将要忘记的时候回顾我们所学的知识，

22、 那么复习效果最好，效率最高。著名心理学家艾宾浩斯通过实验发现了人类记忆和遗忘的规律。实验表明，仅学习20分钟，就有42%的记忆内容被遗忘，一天后遗忘量已达66%。到了第31天，

23、 遗忘率高达79%。根据实验结果，他画了一条著名的遗忘曲线。也说明了遗忘的规律是“先快后慢”。这个规律提醒我们，一定要尽快复习已经学过的内容，这样才能在知识还在大脑中的时候加深印记。

24、 否则大脑中没有任何痕迹，只能花精力重新学习。具体来说，可以分为六步：1。课后用2-5分钟“看个电影”来记忆，以保持电生理活动引起的蛋白质合成。2,

25、 午休的时候，可以利用15-20分钟的时间，通过电影回忆一下早上学的所有东西，这样可以巩固记忆。3.下午安排时间进行户外活动和休息，调整精神和心理状态。4、晚上复习，

26、 安排时间将学习内容与大脑储存的信息进行对比，找出偏差和错误。5.晚上睡觉前“去看电影”，记忆可以保持两周以上。6或2周后复查可使脑突触发生永久性变化。

27、 四、做作业的科学方法为了帮助学生做好作业，下面总结了八个做作业的技巧，供学生参考：1。提高对做作业的认识，是学生巩固知识、消化知识、理解知识、掌握和记忆知识的重要手段和途径。

28、 是培养和训练学生思维能力、分析能力、判断能力、计算能力和解决问题能力的重要方法。如果不能正确对待作业，就无法达到预期的学习效果。2.做作业前的复习是做好作业的关键。只有复习好了，作业才能做好。

29、 在做作业之前，先仔细阅读老师在这节课上讲的内容，了解基本原理和概念后再做作业，这样你就可以又快又好地做作业了。3.认真审题做作业最关键的一步就是审题。就算题判错了，作业内容也会全错。

30、 首先，第一步要搞清楚题目的内容，给出的条件，有什么要求，要接触哪些知识等等；其次，要考虑解决问题的思路、方法和步骤，善于把一个问题分成几个部分，化大为小，化难为易，分清已知和未知，搞清楚各部分之间的关系。

31、 设计解决问题的整个步骤——确保不理解问题的意思，不做，不知道方法和步骤就不写。

32、 4.细心解题是表达想法的全过程，既需要动脑，也需要动手。做题的关键是保证“规范”和“准确”。要做到这两点，要求学生认真抄写题型，书写格式必须正确规范，严格按照各种题型的解题要求。

33、 仔细演算解题的每—步，得出正确的结果。只有平时做题认真细致，步骤完整，思路正确，表达严密，准确无误，考试时才能按照这种良好的习惯进行。5、要认真检查作业做完作业后认真检查，

34、 是保证作业质量的重要手段之一。在作业的过程中，由于种种原因，难免会出现各种各样的漏洞和问题，因此，作业做完了之后，—定要认真检查之后再交上去，这样就避免了作业中的差错和漏忘。

35、 作业检查—般分四部进行：—是检查题目是否抄对；二是审题是否正确；三是运算是否正确？四是方法、思路与步骤是否正确。平时做完题要认真检查，养成习惯，考试时方能如此。6、做完作业后要耐心思考作业完成之后，

36、 —定要耐心的再思考—遍，想一想做这一道作业题用了哪些概念、原理、公式，这道题和例题有什么关系，和哪些题有联系，有什么特点、规律可寻，稍加变化还能变成什么样的题，是否还有其它的解题方法等等。

37、 这样才能把学习的知识融会贯通，达到系统掌握，触类旁通和举一反三的目的。7、认真分析批改后的作业老师把作业批改发回来后，—定要尽快翻阅，认真分析、耐心反思。对做对的题目，

38、 想—想是采用什么样的思维和方法做对的，以后遇到类似的题能不能触类旁通；对做错的题，要找出做错的原因。是由于慌张、马虎、粗心大意而搞错，还是基础知识没有掌握，弄错了概念、定律、公式，

39、 或者是思路不对？属于第一种原因，就要警告自己以后做题时多加小心；属于第二种原因时，就要在预习、听课和复习上下功夫牢固掌握所学知识后再去做作业；属于最后一种原因者，就要认真钻研和分析例题，明确解题方法。

40、 只有经过分析反思，才能吸取经验教训，避免今后再有类似的错误发生。8、改掉作业拖沓的习惯有的学生是因贪玩而拖沓作业；有的学生是对学习无兴趣而拖沓作业；有的学生是因为能力限制完成作业有困难而拖沓作业。

41、 无论是属于哪些情况，都不能养成拖沓作业的习惯。当天的学习当天完成，明天还有明天的学习任务，困难只会越积越多。克服作业拖沓的最有效的方法，就是天天督促要求自己当天办完当天的事。

42、 五、重视错题积累在学习的过程中，同学们可能遇到过一错再错的现象。究其原因，多数是由于在学习中不求甚解，不注意总结积累所致。那么，该怎么办呢？实践证明，自编一本“易错题集”是避免做题一错再错的最好办法。

43、 所谓“易错题集”，顾名思义，是指每次考试或测验之后，将做错的试题记录下来，分析错误，找出原因，使自己以后不再犯同样的错误。在多年的教学实践中，我们发现：如果学生在平时学习中重视这一环节，及时总结得失，

44、 对学习效果具有举足轻重的作用。特别是高三复习阶段，大量的练习，题海浩瀚，如果想把所有做过的练习全部复习一遍，一则时间不允许，二则眉毛胡子一把抓，抓不住重点。如果你手头有一本“易错题集”，

45、 复习时主要看曾经做错的习题，针对考试中暴露出来的问题再进行认真分析，弄清原因，脑海里就会留下深刻的印象，再加上学而时习之，何愁不能避免错之再三的现象？到了最后临考复习，你会发现，

46、 这绝对是一本只属于自己的宝贵的资料。无独有偶。据许多考上北大、清华等重点高校的高考状元们透露，他们在高考复习中一个最重要的致胜法宝即是建立这样一个“易错题本”，

47、 该错题本不仅总结归纳了他们在平时复习、练习、测验、模考中容易犯错、命题新颖、实战性强的典型习题及解题思路，而且还涵盖了诸状元在涉猎大量课内外辅导资料、报刊的过程中搜集到的经典题目。

48、 这种“易错题本”与众不同之处在于：覆盖面广；选材独到；针对性强；区分度大；切题率高；实用性好。正因为如此，众多高考状元们在高考复习中事半功倍，受益匪浅，避免了许多弯路及回头路，

49、 从而大大提高了资料的利用率和复习效果，进而在高考中一举夺魁。

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